走教育創新之路，“了不起”的新草橋

學生 / 教師 / 學校

三個緯度談發展

如何發展好學生？實施因材施教，堅持學生多元發展。唐敏校長認為：“因材施教是對學生個性、興趣、潛質和知識能力差異的尊重，同時也是對教育規律的遵守，更是對教育良知的彰顯。”新草橋中學依據生源結構多元化的特征，通過調查、分析、研討之后，結合每一個學生的具體情況，制定相應的培養規劃，激發他們的潛能，謀求他們最大程度的發展。

訪談中，唐敏校長也談到新草橋的學生管理，他認為管理學生是一門藝術，方式方法最重要。新草橋學生心里都需記住學校的“6條紅線”（ 考試作弊、偷竊、吸煙、打架、男女生交往過密、男女生互串宿舍）。他認為這些問題，是最基本、同時也是最需要大力抓的。“培養學生要回歸到教育的本質，教他們誠信做人，培養學生好的行為習慣，然后才是學業。”正如唐校長說的，學生做人習慣的培養滲透在日常的方方面面，這是一種潛移默化的教育。

學校在德育活動上也下足功夫。每周一的升旗儀式辦得很有特色，學生的升旗、發言、升旗手介紹及班級護旗等，學生的良好風貌在一些細節中就展現出來了。

如何促進教師發展，讓教師擁有更多的職業幸福？在新草橋中學，大大小小的變革創新不斷。其中一項，就是建立有效的“激勵機制”，調動教師的工作積極性。這幾天臨近高二學生的“小高考”了，每晚八九點在新草橋中學的教室，都能看到老師留下來為同學們輔導功課……

作為一所民辦學校，唐敏校長坦言，很多環節反而能讓他放手去嘗試、去革新。在教師管理中，學校也給予了一些人性化的措施，小到老師們的日常工作餐，大到教師團隊整體業務能力的提高------唐校長認為，老師應該把更多的精力和能力放在教學、科研上，而工資收入、福利待遇、買菜等家務勞作，學校會給予最大程度的支持和幫助。

如何發展好學校？唐敏校長再一次談到“變革和創新”。他坦言，作為一所民辦學校，新草橋既借鑒了公辦學校的經驗，同時也建立一些比公辦學校更靈活的機制。盡管生源基礎薄弱，但只要培養學生良好的行為習慣、學習習慣，打造好一支精誠團結敬業的教師團隊，學校的發展建設就自會水到渠成。

現在，新草橋校園的二期工程建設正在進行中，新草橋的辦學規模也隨之壯大。學校主體運動場地尚未完工，但學校利用有有限的的場地，開展多元化陽光體育活動，保障學生的活動和課程安排。

責任、擔當、執行

三年磨一劍

蘇州新草橋中學校長、江蘇省特級教師 唐敏

2014～2016年，是新草橋中學取得跨越式發展、贏得社會聲譽、家長口碑的三年，也是唐敏老師擔任新草橋中學校長的三年。在三年的述職報告中，他將任職過程中的所思、所做、所悟，與老師們交流、共勉。

唐敏校長圍繞三個關鍵詞：責任、擔當、執行，來闡述他的教育事業。

“

責任——

我始終認為：責任心是我們立身做事的基石。一個沒有責任心的人，干不了事，也成不了器。當新草橋校長，我的責任是什么？那就是發展好學生，發展好老師，發展好學校。

擔當——

習大大在同各界優秀青年代表座談時說：“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”擔當，就是敢于承擔責任，有魄力。要發展好學校，需要我們立足崗位、旅行職責，需要實干精神、堅持不懈，需要教育情懷、著眼未來。

執行力——

執行力，就是按質按量、不折不扣的完成工作任務。學校的執行力就是學校的每位成員在共同的愿景引領下，創造性的干好本職工作，并努力達成設定的理想目標。對個人而言執行力就是辦事能力；對團隊而言執行力就是戰斗力；對管理而言執行力就是管理能力。

摘自（唐敏校長 2014-2016述職報告）

升學成果屢創佳績

了不起的“新草橋”

新草橋中學的升學成績如何？用數據來說話！

蘇州新草橋中學學生高考成績屢創新高！

2014年，達本二線以上31名同學

2015年，達本二線以上78名同學

2016年，共有95名同學達本二線以上（含藝體類）

唐敏校長也表了決心！2017年高考，學校的目標是本二上線人數達220名！